A atividade docente é prática social complexa, que combina conhecimentos, habilidades, atitudes, expectativas e visões de mundo condicionadas pelas diferentes histórias de vida dos professores. É, também, bastante influenciada pela cultura das instituições onde se realiza
.
Passo 1
Beleza, vamos lá! A questão fala sobre a atividade docente, ou seja, o trabalho de ser professor. Ela descreve a atividade como uma prática social bem complexa que envolve uma mistura de conhecimentos, habilidades, atitudes, expectativas e visões de mundo. Esses elementos são influenciados pelas diferentes histórias de vida dos professores e também pela cultura das instituições onde eles atuam. Para entender isso melhor, vamos analisar cada parte passo a passo.
Passo 2
Primeiro, vamos entender o que é uma “prática social complexa”. Isso significa que ser professor não é só saber uma matéria, mas envolve interações com alunos, colegas e a comunidade, usando diferentes estratégias e abordagens.
Passo 3
Agora, vamos quebrar os componentes mencionados:
- Conhecimentos: São as informações e conteúdos que o professor domina sobre a matéria que ensina.
- Habilidades: Refere-se à capacidade de ensinar de forma eficaz, utilizando métodos que facilitam o aprendizado dos alunos.
- Atitudes: Envolve a postura do professor em relação ao ensino, como paciência, empatia e motivação.
- Expectativas: São as expectativas que o professor tem sobre o desempenho dos alunos e o ambiente de ensino.
- Visões de mundo: Diz respeito às crenças e valores pessoais que influenciam como o professor vê e interage com o mundo e com a educação.
Passo 4
A frase também menciona que essas características são “condicionadas pelas diferentes histórias de vida dos professores”. Isso quer dizer que as experiências pessoais de cada professor, como sua educação, cultura, e vivências, moldam como eles ensinam e interagem com os alunos.
Passo 5
Além disso, a atividade docente é “bastante influenciada pela cultura das instituições onde se realiza”. A cultura institucional inclui as normas, valores e práticas específicas da escola ou universidade onde o professor trabalha. Isso pode afetar desde o currículo até a forma como as aulas são conduzidas e como os professores se relacionam entre si e com os alunos.
Resposta
Então, resumindo, a atividade de ser professor é uma tarefa bem complexa que mistura conhecimento, habilidades, atitudes, expectativas e visões de mundo, todas influenciadas tanto pelas experiências pessoais dos professores quanto pela cultura das institui��ões onde eles lecionam.
Exercícios relacionados
Na concepção de Luria (1903-1978), o cérebro é um sistema biológico que está em constante interação com o meio, ou seja, as funções mentais superiores são desenvolvidas durante a evolução da espécie, da história social, e do desenvolvimento de cada indivíduo. Pode-se dizer que se tem aqui o conceito de plasticidade cerebral.
Compreendendo-se que o cérebro humano possa revitalizar (neuroplasticidade), têm-se outras possibilidades para trabalhar o processo de ensino e aprendizagem, já que o cérebro é dinâmico, tem a capacidade de mudar em resposta aos desafios da sociedade moderna. Essa visão permite mudanças nas ações dos educadores compreendendo que nada é determinante, podendo-se obter resultados cada vez melhores a partir de novas práticas pedagógicas.
Gonçalves
alerta sobre o discurso do professor que prima por uma aprendizagem sem o corpo, em que o conhecimento se dá de forma descontextualizada. A maneira como a criança pensa e se expressa pelo corpo não é levada em consideração pela escola. Desse modo, nota-se a ideologia que separa corpo e mente, enfatizando os aspectos cognitivos distanciados em sua complexidade. Em função da pouca contestação, a escola não está habituada a considerar as relações entre o corpo e os processos que envolvem o aprender e o ensinar.
A intervenção pedagógica se faz necessária para o desenvolvimento do sujeito, já que conduzir uma sala de aula requer competências básicas que não podem ser desconsideradas. Ser educador exige saber, saber fazer, e, sobretudo, saber ser. A competitividade do mundo contemporâneo, as novas tecnologias que surgem em espaços curtos de tempo, provocam a busca por uma aprendizagem contínua e satisfatória
.