Segundo Vygotsky
, um conceito é algo mais do que a soma de certas ligações associativas formadas pela memória; é mais do que um simples hábito mental: é um complexo e genuíno ato de pensamento que não pode ser ensinado apenas pela repetição permanente. Na verdade, só pode ser realizado quando o próprio desenvolvimento mental da criança tiver atingido o nível necessário.
Passo 1
Beleza, vamos dar uma olhada no que o enunciado está falando. A citação de Vygotsky nos fala sobre o que é um conceito e como ele é aprendido. A matéria aqui é Psicologia da Educação, especificamente as teorias de aprendizado de Vygotsky. Para resolver, vamos precisar entender como Vygotsky define um conceito e quais são os processos envolvidos no aprendizado de conceitos pelas crianças.
Passo 2
Primeiro, Vygotsky diz que um conceito não é só a soma de conexões na memória. Sabe quando a gente lembra de várias coisas juntas? Ele está dizendo que aprender um conceito é mais profundo do que só juntar essas memórias.
Passo 3
Ele também menciona que um conceito não é apenas um hábito mental simples. Ou seja, não é algo que a gente faz automaticamente sem pensar muito. É algo mais complexo.
Passo 4
Vygotsky fala que um conceito é um “ato de pensamento” genuíno e complexo. Isso significa que envolve processos mentais mais elaborados, como análise, compreensão e aplicação do conhecimento.
Passo 5
Além disso, ele destaca que ensinar conceitos não pode ser feito apenas por repetição constante. É como tentar aprender de cor e salteado não funciona para entender de verdade algo complexo.
Passo 6
Por fim, Vygotsky ressalta que para uma criança conseguir formar esses conceitos complexos, ela precisa ter um desenvolvimento mental adequado. Ou seja, a habilidade para pensar de forma abstrata e complexa deve estar presente para que o aprendizado aconteça de verdade.
Resposta
Resumindo, segundo Vygotsky, aprender um conceito vai além de simplesmente memorizar ou repetir informações. É um processo complexo que envolve a verdadeira compreensão e desenvolvimento mental da criança. Portanto, para ensinar conceitos de forma eficaz, é necessário que a criança já tenha alcançado um certo nível de desenvolvimento cognitivo.