Segundo a teoria de Ausubel, os conhecimentos prévios dos alunos devem ser valorizados para construir estruturas mentais, utilizando como meio mapas conceituais que permitem descobrir e redescobrir outros conhecimentos
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Passo 1
Primeiro, vamos resumir o que a questão está dizendo. Segundo a teoria de Ausubel, é muito importante valorizar os conhecimentos que os alunos já possuem. Isso ajuda a construir estruturas mentais novas. Para isso, Ausubel sugere o uso de mapas conceituais, que são ferramentas que ajudam a descobrir e redescobrir novos conhecimentos. Vamos precisar entender o que são conhecimentos prévios, estruturas mentais e mapas conceituais para resolver essa questão.
Passo 2
Vamos começar entendendo quem é Ausubel e qual é a sua teoria principal. David Ausubel foi um psicólogo educacional que enfatizou a importância da aprendizagem significativa. Isso significa que, para aprender algo novo, precisamos conectar esse novo conhecimento com o que já sabemos.
Passo 3
Agora, vamos falar sobre conhecimentos prévios. São todas as informações e experiências que o aluno já tem antes de aprender um novo conteúdo. Ausubel acredita que esses conhecimentos são fundamentais porque servem de base para entender coisas novas. Por exemplo, se você já sabe o que é um “animal”, será mais fácil aprender sobre “mamíferos”.
Passo 4
Em seguida, temos as estruturas mentais. Pense nelas como mapas dentro da sua cabeça que organizam e relacionam os conhecimentos. Quando aprendemos algo novo, nosso cérebro cria ou ajusta essas estruturas para incluir a nova informação de forma organizada.
Passo 5
Agora, vamos entender o que são mapas conceituais. São representações gráficas que mostram as relações entre diferentes conceitos. Eles ajudam a visualizar como as ideias estão conectadas. Por exemplo, um mapa conceitual sobre animais pode mostrar que “mamíferos” e “répteis” são categorias dentro de “animais”.
Passo 6
Segundo Ausubel, utilizar mapas conceituais auxilia na aprendizagem porque permite que os alunos vejam como o novo conteúdo se relaciona com o que já sabem. Isso facilita a compreensão e a retenção das informações, pois o aprendizado se torna mais significativo.
Passo 7
Por fim, a frase menciona que os mapas conceituais permitem descobrir e redescobrir outros conhecimentos. Isso significa que, ao organizar as informações de forma visual, os alunos podem identificar novas conexões e aprofundar o entendimento sobre diferentes tópicos.
Resposta
Resumindo, a teoria de Ausubel destaca a importância de valorizar os conhecimentos prévios dos alunos para construir novas estruturas mentais. Utilizar mapas conceituais como ferramenta facilita essa construção, ajudando os alunos a conectar e expandir seus conhecimentos de maneira significativa.
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A motivação para a aprendizagem pode ser verificada por meio de observações diretas de comportamentos, pelo julgamento de outros e por relatos e autoavaliações. As observações diretas estão associadas à análise dos comportamentos de um estudante que poderiam ser indicativos de aspectos motivacionais. Como exemplo, pode-se colocar o estudante de frente a algumas opções de atividades e averiguar como este escolhe a tarefa, seu esforço na manutenção e realização da ação e a persistência frente às dificuldades ou obstáculos.
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De acordo com a Neurociência, o aprendizado e a memória são fases diferentes do mesmo mecanismo progressivo e contínuo. Sem memória, o aprendizado se torna impossível e, sem aprendizado, não existe memória. Aprendizagem, memória e emoção ficam interligadas, quando ativadas pelo processo de aquisição do conhecimento. O desafio para a educação não é apenas saber como ensinar ou como avaliar, mas apresentar o conhecimento em um formato que o cérebro aprenda melhor. Salienta-se que, na aprendizagem, sendo esta uma atividade social, os alunos precisam de oportunidades para discutir tópicos em um ambiente tranquilo, que possibilita o encorajamento à exposição de seus sentimentos e ideias.