Problemas com Funções do 1º Grau
Teoria
Introdução
Anteriormente, vimos o que é e como se comporta uma função de 1º grau.
Mas será que essas funções são capazes de modelar situações do cotidiano?
Olhe esse exemplo:
Imagine que você precisa pegar um táxi do aeroporto até sua casa...
O preço da bandeira (valor inicial da corrida) é de reais e é cobrado reais a cada quilômetro percorrido.
O valor da bandeira nunca é alterado, porém a quantidade de quilômetros percorridos resultará no valor final da corrida.
Sendo assim, o valor da corrida varia conforme a distância varia. Podemos chamar a distância percorrida de e escrever a função:
Sendo,
O valor total da corrida.
A variável independente.
O valor da bandeira.
Montando o Gráfico
Atribuindo valores para podemos montar uma tabela e compreender melhor o comportamento dessa função:
E o gráfico fica assim:
Equações do 1º Grau
O próximo passo depois de se familiarizar com as funções é estudar as equações.
Mas o que são equações do 1º grau e o que muda em relação às funções???
Nas funções o se comporta como uma variável independente, ou seja, conforme o valor de muda, o valor de também muda.
Já na equação, o irá se comportar como uma incógnita, ou seja, ela terá um valor específico para que não irá se alterar.
Vamos ver um exemplo...
Resolva a equação abaixo:
Deixando de um lado e números do outro teremos:
Nessa equação tem um valor específico .
Percebeu a diferença!?
Beleza... Mas por que as equações são tão importante para resolver problemas?
Em muitos casos, os problemas irão pedir um valor específico de e você só será capaz de encontrar a partir de uma equação.
Problema Prático
A diferença de idade entre dois meninos é de anos. Sabendo que o menino mais velho tem vezes a idade do mais novo, determine a idade atual dos dois meninos.
Vamos chamar a idade do menino mais velho de e a do mais novo de .
Sabemos que o menino mais velho tem idade igual a vezes a idade do menino mais novo
Também sabemos que a diferença de idade entre eles é de anos, logo:
Mas nó já sabemos que , então vamos substituir aqui
E está pronto nossa equação.
Resolvendo-a, poderemos encontrar a idade que o menino mais novo
Essa é a idade do mais novo! A idade do mais velho é 4 vezes isso, ou seja
Viu como as funções e as equações andam lado a lado nas resoluções desses problemas!?
Agora que já vimos como lidar e resolver esses problemas, que tal praticarmos um pouco?
Montando o Gráfico
Equações do 1º Grau
Problema Prático
Exercícios Resolvidos
Exercício Resolvido #1
Elaboração própria
Certo vendedor tem um salário composto de uma parte fixa de e a cada venda é acrescentado . Qual a função que representa o salário desse vendedor com relação ao número de vendas realizadas?
Passo 1
O salário é composto de uma parte fixa e uma parte variável. Em uma função do primeiro grau temos
Podemos ver que o b é fixo, ele sempre vai assumir o mesmo valor, porém o valor de x fica variando.
Passo 2
Olhando novamente para o nosso vendedor
Podemos ver que x é o número de vendas que ele realiza durante o mês, ele pode vender 1, 2, 3,4...
E cada venda ele recebe
Ou seja, se ele vender um, ele recebe apenas , se vender 2 recebe e assim ssuccessivamente.
Assim, as vendas (x) influenciam quanto vai ser acrescentado ao salario final:
O vendedor também recebe uma parte fixa que é o valor correspondente ao nosso b.
Passo 3
Então, nossa função é:
Podemos ver que se ele não vender nada , ele recebe a parte fixa. E à medida que ele vai vendendo, ele vai acrescentando uma comissão ao seu salário.
Resposta
Exercício Resolvido #2
DANTE, Luiz Roberto. Tudo é matemática -9°ano. São Paulo, SP: Ática, 2009. pp.92
Uma pessoa tinha no banco um saldo de . Após um saque no caixa eletrônico que fornece apenas nota de reais, o novo saldo (y) é dado em função do número (x) de notas retiradas.
- Escreva a lei da função que fornece o novo saldo
- De quanto é o novo saldo se a pessoa retirar 5 notas de 50 reais?
Passo 1
- Em uma função afim, temos:
B é uma parte fixa é algo que já temos. Nesse caso uma pessoa tinha , e ao sacar dinheiro ela vai retirando desse valor.
O x é o numero de notas retiradas e a cada retirada é subtraído 50 reais da conta.
Então se a pessoa sacar uma nota, temos:
Se sacar 2 tem:
E assim por diante, logo temos que o valor de 50 reais é o valor que acompanha nossa variável x.
Assim temos que:
Passo 2
- Nesse caso queremos saber o valor final quando temos 5 notas retiradas ou . Vamos substituir na lei que encontramos:
Logo, sobrou
Resposta
Exercício Resolvido #3
Elaboração própria
Um retângulo tem altura e base .
- Expresse a lei da função que representa a área desse retângulo(y)
- Qual a área desse retângulo se sua base é
Passo 1
a) Vamos lembrar que a área de um retângulo é:
Agora é só substituir as informações dadas no enunciado:
Assim,
Passo 2
b) Nesse caso queremos saber a área quando temos a base de ou . Vamos substituir na lei que encontramos:
Logo temos uma área de
Resposta
Exercício Resolvido #4
IEZZI, Gelson; et al. Matemática- Volume único. ED. Renovada. São Paulo, SP: atual, 1997. pp.40
Determine o número real tal que sua metade menos sua quinta parte é -6.
Passo 1
Nesse caso, para resolver nós queremos encontrar um valor X especifico. Assim, vamos usar as ideias de equações.
Então chamaremos o número real que queremos encontrar de x.
A metade de um número é dividi-lo por 2, assim a metade desse número é
A quinta parte é pegar o número e dividir por 5:
Passo 2
O enunciado disse que a metade menos a quinta parte é igual a , assim temos:
Agora que montamos nossa equação é só resolver, fazendo o m.m.c. temos:
Resolvendo:
Resposta
Exercício Resolvido #5
IEZZI, Gelson; et al. Matemática- Volume único. ED. Renovada. São Paulo, SP: atual, 1997. pp.40 (Adaptado)
Divida entre Paulo e César de modo que Paulo receba do que César receber. Quanto cada um recebeu ?
Passo 1
Sabemos que se juntarmos o dinheiro que Paulo e César ganharam, temos .
Vamos chamar x o valor recebido por Paulo. E y o valor recebido por César. Temos que:
Porém, Paulo recebeu do valor que César recebeu (y). Assim, o valor de Paulo pode ser escrito:
Assim, podemos escrever nossa primeira equaçãozinha como:
Passo 2
Resolvendo essa equação, temos:
Fazendo m.m.c.:
Calculando:
Assim, César recebeu
E Paulo recebeu:
Resposta
Paulo:
César:
Exercício Resolvido #6
Elaboração própria
Fernando costuma ser exigente com os resultados escolares de seus filhos. A fim de estimular o bom desempenho ele bolou uma forma de mesada, na qual cada um recebe fixo um valor de mais a média das suas notas multiplicada por 10.
- Expresse a lei da função representada pelo valor (y) da mesada, com relação à média (x) das notas escolares.
- Sabendo que as médias variam de á , qual o valor máximo que poderão receber em uma mesada?
Passo 1
- Sabemos que uma função assim é representada por
- A nota máxima que pode ser tirada é 10, assim vamos calcular o valor de ou .
Onde b é uma parte fixa, assim como os que os filhos de Fernando recebem.
E temos que a média x é acrescentada a esse valor multiplicada por 10, assim nossa função é:
Note que se ele for com média 0, ele ainda recebe o valor fixo.
Passo 3
Assim, vamos substituir na lei que encontramos:
Assim, o máximo que poderão receber é
Resposta
Exercício Resolvido #7
DANTE, Luiz Roberto. Matemática- contexto e aplicações. ED. Renovada. São Paulo, SP: ática, 2010. pp.115 (Adaptado)
Uma pessoa vai escolher um plano de saúde entre duas opções: A e B
- O plano A cobra de inscrição e por consulta num certo período.
- O plano B cobra de inscrição e por consulta no mesmo período.
O gasto total de cada plano é dado em função do número x de consultas.
Determine:
- A equação da função correspondente a cada plano
- Em que condições podemos afirmar que os dois planos são equivalentes no valor gasto
Passo 1
- Plano A:Temos uma parte fixa de e a cada consulta é acrescentado e .
- Para descobrir quando eles são equivalentes, vamos igualar as nossas duas equaçãozinhas:
Assim, a função que corresponde ao plano A é:
Plano B:Agora nossa parte fixa é e a cada consulta é acrescentado .
Passo 2
Resolvendo:
Depois de 8 consultas, o valor gasto terá sido igual.
Resposta
- Plano A:
- 8 consultas
Plano B:
Exercício Resolvido #8
UFGO
Um padeiro fabrica 300 pães por hora. Considerando-se esse dado, pede-se:
- A equação que representa o número de pães fabricados ) em função do tempo .
- O número de pães fabricados em 3 horas e 30 minutos
Passo 1
- Temos que é fabricado 300 pães por hora, ou seja:Com 1 hora é fabricado
Com 2 horas são fabricado
Ou seja, nada mais é do que:
Ou,
Passo 2
- Precisamos passar essas 3 horas e 30 minutos totalmente para a unidade horas
Para isso vamos usar uma regra de 3
Multiplicando cruzado, temos:
Assim, 3 horas e 30 minutos é o mesmo que dizer horas.
Agora, vamos substituir na equação que encontramos:
Ou seja, foram produzidos pães.
Resposta
- 1050 pães