Ache a fórmula para o termo geral
da sequência:
Passo 1
Beleza, vamos resolver esse exercício juntos! O enunciado pede para encontrar a fórmula do termo geral
da sequência:
. Isso envolve entender padrões de sequências e como expressá-los matematicamente. Vamos precisar identificar como os numeradores e denominadores mudam conforme a posição dos termos e também como o sinal alterna.
Passo 2
Primeiro, vamos observar os numeradores da sequência: 3, -4, 5, -6, 7, …
Perceba que os valores absolutos dos numeradores estão aumentando de 1 em 1: 3, 4, 5, 6, 7, …
Isso sugere que o numerador do
-ésimo termo pode ser expresso como
, já que:
- Para
: - Para
: - E assim por diante.
Passo 3
Agora, vamos olhar para os denominadores: 5, 25, 125, 625, 3125, …
Observamos que cada denominador é uma potência de 5:
Portanto, o denominador do
-ésimo termo é
.
Passo 4
Além disso, a sequência alterna os sinais: positivo, negativo, positivo, negativo, …
Isso indica que há um fator que alterna o sinal a cada termo. Podemos expressar isso usando
:
- Para
: (positivo) - Para
: (negativo) - E assim por diante.
Passo 5
Com todas essas observações, podemos montar a fórmula do termo geral
:
Resposta
A fórmula do termo geral da sequência é:
Exercícios relacionados
Assinale a alternativa que melhor define a) Aquilo que efetivamente acontece na escola, embora não tenha sido planejado.
b) Listagem de conteúdo programada antecipadamente, de forma disciplinar.
c) Abordagem formal e mensurável dos conteúdos programáticos.
d) Perspectiva dada pelas diretrizes educacionais para os temas regionais.
e) Conteúdo teoricamente planejado, mas não trabalhado com os alunos.
b) Listagem de conteúdo programada antecipadamente, de forma disciplinar.
c) Abordagem formal e mensurável dos conteúdos programáticos.
d) Perspectiva dada pelas diretrizes educacionais para os temas regionais.
e) Conteúdo teoricamente planejado, mas não trabalhado com os alunos.
<html><head></head><body><div>Escreva os quatro primeiros termos ou elementos das sequências: <span class=“math-inline “>
<mjx-container class=“MathJax” jax=“SVG”><svg style=“vertical-align: -0.566ex;” xmlns=“http://www.w3.org/2000/svg” width=“7.811ex” height=“2.262ex” role=“img” focusable=“false” viewBox=“0 -750 3452.7 1000”><title>cos(n pi)</title><g stroke=“currentColor” fill=“currentColor” stroke-width=“0” transform=“scale(1,-1)”><g data-mml-node=“math”><g data-mml-node=“mo”><path data-c=“28” d=“M94 250Q94 319 104 381T127 488T164 576T202 643T244 695T277 729T302 750H315H319Q333 750 333 741Q333 738 316 720T275 667T226 581T184 443T167 250T184 58T225 -81T274 -167T316 -220T333 -241Q333 -250 318 -250H315H302L274 -226Q180 -141 137 -14T94 250Z”></path></g><g data-mml-node=“mi” transform=“translate(389,0)”><path data-c=“63” d=“M370 305T349 305T313 320T297 358Q297 381 312 396Q317 401 317 402T307 404Q281 408 258 408Q209 408 178 376Q131 329 131 219Q131 137 162 90Q203 29 272 29Q313 29 338 55T374 117Q376 125 379 127T395 129H409Q415 123 415 120Q415 116 411 104T395 71T366 33T318 2T249 -11Q163 -11 99 53T34 214Q34 318 99 383T250 448T370 421T404 357Q404 334 387 320Z”></path><path data-c=“6F” d=“M28 214Q28 309 93 378T250 448Q340 448 405 380T471 215Q471 120 407 55T250 -10Q153 -10 91 57T28 214ZM250 30Q372 30 372 193V225V250Q372 272 371 288T364 326T348 362T317 390T268 410Q263 411 252 411Q222 411 195 399Q152 377 139 338T126 246V226Q126 130 145 91Q177 30 250 30Z” transform=“translate(444,0)”></path><path data-c=“73” d=“M295 316Q295 356 268 385T190 414Q154 414 128 401Q98 382 98 349Q97 344 98 336T114 312T157 287Q175 282 201 278T245 269T277 256Q294 248 310 236T342 195T359 133Q359 71 321 31T198 -10H190Q138 -10 94 26L86 19L77 10Q71 4 65 -1L54 -11H46H42Q39 -11 33 -5V74V132Q33 153 35 157T45 162H54Q66 162 70 158T75 146T82 119T101 77Q136 26 198 26Q295 26 295 104Q295 133 277 151Q257 175 194 187T111 210Q75 227 54 256T33 318Q33 357 50 384T93 424T143 442T187 447H198Q238 447 268 432L283 424L292 431Q302 440 314 448H322H326Q329 448 335 442V310L329 304H301Q295 310 295 316Z” transform=“translate(944,0)”></path></g><g data-mml-node=“mo” transform=“translate(1727,0)”><path data-c=“2061” d=””></path></g><g data-mml-node=“mi” transform=“translate(1893.7,0)”><path data-c=“1D45B” d=“M21 287Q22 293 24 303T36 341T56 388T89 425T135 442Q171 442 195 424T225 390T231 369Q231 367 232 367L243 378Q304 442 382 442Q436 442 469 415T503 336T465 179T427 52Q427 26 444 26Q450 26 453 27Q482 32 505 65T540 145Q542 153 560 153Q580 153 580 145Q580 144 576 130Q568 101 554 73T508 17T439 -10Q392 -10 371 17T350 73Q350 92 386 193T423 345Q423 404 379 404H374Q288 404 229 303L222 291L189 157Q156 26 151 16Q138 -11 108 -11Q95 -11 87 -5T76 7T74 17Q74 30 112 180T152 343Q153 348 153 366Q153 405 129 405Q91 405 66 305Q60 285 60 284Q58 278 41 278H27Q21 284 21 287Z”></path></g><g data-mml-node=“mi” transform=“translate(2493.7,0)”><path data-c=“1D70B” d=“M132 -11Q98 -11 98 22V33L111 61Q186 219 220 334L228 358H196Q158 358 142 355T103 336Q92 329 81 318T62 297T53 285Q51 284 38 284Q19 284 19 294Q19 300 38 329T93 391T164 429Q171 431 389 431Q549 431 553 430Q573 423 573 402Q573 371 541 360Q535 358 472 358H408L405 341Q393 269 393 222Q393 170 402 129T421 65T431 37Q431 20 417 5T381 -10Q370 -10 363 -7T347 17T331 77Q330 86 330 121Q330 170 339 226T357 318T367 358H269L268 354Q268 351 249 275T206 114T175 17Q164 -11 132 -11Z”></path></g><g data-mml-node=“mo” transform=“translate(3063.7,0)”><path data-c=“29” d=“M60 749L64 750Q69 750 74 750H86L114 726Q208 641 251 514T294 250Q294 182 284 119T261 12T224 -76T186 -143T145 -194T113 -227T90 -246Q87 -249 86 -250H74Q66 -250 63 -250T58 -247T55 -238Q56 -237 66 -225Q221 -64 221 250T66 725Q56 737 55 738Q55 746 60 749Z”></path></g></g></g></svg></mjx-container></span></div>
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<mjx-container class=“MathJax” jax=“SVG”><svg style=“vertical-align: -0.566ex;” xmlns=“http://www.w3.org/2000/svg” width=“7.811ex” height=“2.262ex” role=“img” focusable=“false” viewBox=“0 -750 3452.7 1000”><title>cos(n pi)</title><g stroke=“currentColor” fill=“currentColor” stroke-width=“0” transform=“scale(1,-1)”><g data-mml-node=“math”><g data-mml-node=“mo”><path data-c=“28” d=“M94 250Q94 319 104 381T127 488T164 576T202 643T244 695T277 729T302 750H315H319Q333 750 333 741Q333 738 316 720T275 667T226 581T184 443T167 250T184 58T225 -81T274 -167T316 -220T333 -241Q333 -250 318 -250H315H302L274 -226Q180 -141 137 -14T94 250Z”></path></g><g data-mml-node=“mi” transform=“translate(389,0)”><path data-c=“63” d=“M370 305T349 305T313 320T297 358Q297 381 312 396Q317 401 317 402T307 404Q281 408 258 408Q209 408 178 376Q131 329 131 219Q131 137 162 90Q203 29 272 29Q313 29 338 55T374 117Q376 125 379 127T395 129H409Q415 123 415 120Q415 116 411 104T395 71T366 33T318 2T249 -11Q163 -11 99 53T34 214Q34 318 99 383T250 448T370 421T404 357Q404 334 387 320Z”></path><path data-c=“6F” d=“M28 214Q28 309 93 378T250 448Q340 448 405 380T471 215Q471 120 407 55T250 -10Q153 -10 91 57T28 214ZM250 30Q372 30 372 193V225V250Q372 272 371 288T364 326T348 362T317 390T268 410Q263 411 252 411Q222 411 195 399Q152 377 139 338T126 246V226Q126 130 145 91Q177 30 250 30Z” transform=“translate(444,0)”></path><path data-c=“73” d=“M295 316Q295 356 268 385T190 414Q154 414 128 401Q98 382 98 349Q97 344 98 336T114 312T157 287Q175 282 201 278T245 269T277 256Q294 248 310 236T342 195T359 133Q359 71 321 31T198 -10H190Q138 -10 94 26L86 19L77 10Q71 4 65 -1L54 -11H46H42Q39 -11 33 -5V74V132Q33 153 35 157T45 162H54Q66 162 70 158T75 146T82 119T101 77Q136 26 198 26Q295 26 295 104Q295 133 277 151Q257 175 194 187T111 210Q75 227 54 256T33 318Q33 357 50 384T93 424T143 442T187 447H198Q238 447 268 432L283 424L292 431Q302 440 314 448H322H326Q329 448 335 442V310L329 304H301Q295 310 295 316Z” transform=“translate(944,0)”></path></g><g data-mml-node=“mo” transform=“translate(1727,0)”><path data-c=“2061” d=””></path></g><g data-mml-node=“mi” transform=“translate(1893.7,0)”><path data-c=“1D45B” d=“M21 287Q22 293 24 303T36 341T56 388T89 425T135 442Q171 442 195 424T225 390T231 369Q231 367 232 367L243 378Q304 442 382 442Q436 442 469 415T503 336T465 179T427 52Q427 26 444 26Q450 26 453 27Q482 32 505 65T540 145Q542 153 560 153Q580 153 580 145Q580 144 576 130Q568 101 554 73T508 17T439 -10Q392 -10 371 17T350 73Q350 92 386 193T423 345Q423 404 379 404H374Q288 404 229 303L222 291L189 157Q156 26 151 16Q138 -11 108 -11Q95 -11 87 -5T76 7T74 17Q74 30 112 180T152 343Q153 348 153 366Q153 405 129 405Q91 405 66 305Q60 285 60 284Q58 278 41 278H27Q21 284 21 287Z”></path></g><g data-mml-node=“mi” transform=“translate(2493.7,0)”><path data-c=“1D70B” d=“M132 -11Q98 -11 98 22V33L111 61Q186 219 220 334L228 358H196Q158 358 142 355T103 336Q92 329 81 318T62 297T53 285Q51 284 38 284Q19 284 19 294Q19 300 38 329T93 391T164 429Q171 431 389 431Q549 431 553 430Q573 423 573 402Q573 371 541 360Q535 358 472 358H408L405 341Q393 269 393 222Q393 170 402 129T421 65T431 37Q431 20 417 5T381 -10Q370 -10 363 -7T347 17T331 77Q330 86 330 121Q330 170 339 226T357 318T367 358H269L268 354Q268 351 249 275T206 114T175 17Q164 -11 132 -11Z”></path></g><g data-mml-node=“mo” transform=“translate(3063.7,0)”><path data-c=“29” d=“M60 749L64 750Q69 750 74 750H86L114 726Q208 641 251 514T294 250Q294 182 284 119T261 12T224 -76T186 -143T145 -194T113 -227T90 -246Q87 -249 86 -250H74Q66 -250 63 -250T58 -247T55 -238Q56 -237 66 -225Q221 -64 221 250T66 725Q56 737 55 738Q55 746 60 749Z”></path></g></g></g></svg></mjx-container></span></div>
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Ao considerar a diversidade, é importante levar em conta aspectos como raça, etnia, gênero, orientação sexual, religião, classe social, deficiências físicas e mentais, entre outros. É fundamental que os educadores estejam preparados para lidar com essas diferenças, buscando sempre o diálogo e o entendimento mútuo. Além disso, a diversidade pode ser trabalhada de forma curricular, por meio da escolha de conteúdos e temas que contemplem a pluralidade cultural e social do país e do mundo. Portanto, qual a importância da diversidade no contexto escolar?
a) Não tem importância na educação.
b) Garante um ambiente mais homogêneo e menos conflituoso.
c) Enriquece o aprendizado e estimula a convivência democrática.
d) Impossibilita a inclusão de alunos com necessidades especiais.
a) Não tem importância na educação.
b) Garante um ambiente mais homogêneo e menos conflituoso.
c) Enriquece o aprendizado e estimula a convivência democrática.
d) Impossibilita a inclusão de alunos com necessidades especiais.
O currículo escolar da educação básica, na atualidade das políticas educacionais brasileiras, é estruturado:
a) por um eixo de disciplinas obrigatórias, sem espaço para parte diversificada.
b) pela Base Nacional Comum curricular e pela parte diversificada.
c) pelos pré-requisitos de alfabetização e pelo aprofundamento científico.
d) por parâmetros regionais de conteúdo configurados em disciplinas obrigatórias.
e) por repertórios de saberes formais, não necessariamente vinculados à realidade.
a) por um eixo de disciplinas obrigatórias, sem espaço para parte diversificada.
b) pela Base Nacional Comum curricular e pela parte diversificada.
c) pelos pré-requisitos de alfabetização e pelo aprofundamento científico.
d) por parâmetros regionais de conteúdo configurados em disciplinas obrigatórias.
e) por repertórios de saberes formais, não necessariamente vinculados à realidade.