Ao ajudar a criança a estruturar suas atividades, nós estamos auxiliando a fazer coisas que ela não pode fazer sozinha até chegar o momento em que se torne tão familiarizada com as exigências da tarefa a ponto de desenvolver perícia local e experimentar as coisas por si só. Vygotsky afirma que essas atividades externas e sociais são gradualmente internalizadas pela criança, conforme ela passa a regular sua própria atividade intelectual
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Passo 1
Beleza, vamos entender o que está sendo pedido aqui. O enunciado fala sobre como ajudar uma criança a estruturar suas atividades, seguindo as ideias de Vygotsky. A matéria envolvida é a Psicologia do Desenvolvimento, especificamente a teoria sociocultural de Vygotsky. Para resolver, vamos precisar entender conceitos como “zona de desenvolvimento proximal” e “internalização”.
Passo 2
Primeiro, vamos resumir o que Vygotsky diz nesse trecho. Ele está explicando que, ao ajudar a criança a realizar tarefas que ela não consegue fazer sozinha, estamos proporcionando experiências que ela vai internalizar com o tempo. Isso ajuda a criança a desenvolver habilidades intelectuais por conta própria.
Passo 3
Vamos falar sobre a “zona de desenvolvimento proximal” (ZDP). Esse é um conceito chave de Vygotsky que se refere à diferença entre o que a criança pode fazer sozinha e o que pode fazer com ajuda. A ideia é que, com apoio, a criança aprende a realizar tarefas mais complexas, o que, eventualmente, ela conseguirá fazer sozinha.
Passo 4
No enunciado, quando dizemos que “auxiliamos a fazer coisas que ela não pode fazer sozinha”, estamos colocando a criança na ZDP. Esse apoio pode vir de pais, professores ou colegas mais experientes. Com o tempo, a criança internaliza essas atividades, ou seja, elas passam a fazer parte do seu próprio modo de pensar e agir.
Passo 5
A “internalização” mencionada é o processo pelo qual a criança transforma atividades externas, como diálogos ou instruções, em processos mentais internos. Isso significa que, ao praticar com ajuda, a criança desenvolve sua capacidade intelectual e se torna mais independente nas tarefas.
Resposta
Então, de acordo com Vygotsky, ao ajudar a criança a estruturar suas atividades dentro da sua zona de desenvolvimento proximal, estamos facilitando a internalização de atividades intelectuais. Isso permite que, com o tempo, a criança desenvolva autonomia e habilidades próprias para realizar tarefas complexas por si mesma.