Os Parâmetros Curriculares Nacionais podem ser considerados um dos principais documentos oficiais norteadores do ensino na Educação Básica. Podemos conjecturar que seu principal objetivo é dar subsídios para atividades escolares de ensino e de aprendizagem e garantir que as crianças e os jovens do Brasil possam desfrutar de conhecimentos necessários para a cidadania. Em relação às indicações contidas na área de Matemática desse referencial curricular, analise as afirmativas a seguir:
I) Foram elaborados para alicerçar a práxis do professor de Matemática em relação às alternativas pedagógicas.
II) Sua produção está relacionada à avaliação do ensino e da aprendizagem e ao trabalho com os diferentes blocos de conteúdos e com os eixos temáticos variados.
III) É indicado que se considere o contexto educacional, social e cultural da escola e os objetivos que se almejam. É correto o que se afirma em: Alternativas:
a) apenas I.
b) apenas I e II.
c) apenas I e III.
d) apenas II e III.
e) I, II e III.

Passo 1

E aí! Vamos resolver esse exercício juntos. A pergunta fala sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) e como eles se aplicam na área de Matemática na Educação Básica. Precisamos analisar três afirmações para ver quais estão corretas. Para isso, vamos entender o que são os PCNs e como cada afirmativa se relaciona com eles. Vamos nessa!

Passo 2

Vamos começar com a afirmativa I:
I) Foram elaborados para alicerçar a práxis do professor de Matemática em relação às alternativas pedagógicas.
Isso significa que os PCNs servem como base para que os professores de Matemática possam escolher diferentes métodos de ensino. Em outras palavras, eles dão suporte para as práticas pedagógicas dos professores. Isso está correto? Sim! Os PCNs realmente orientam os professores na elaboração de suas aulas e métodos de ensino, ajudando na escolha das melhores estratégias para ensinar Matemática.

Passo 3

Agora, a afirmativa II:
II) Sua produção está relacionada à avaliação do ensino e da aprendizagem e ao trabalho com os diferentes blocos de conteúdos e com os eixos temáticos variados.
Aqui, a ideia é que os PCNs também orientam como o ensino e a aprendizagem são avaliados, além de organizar os conteúdos em blocos e temas variados. Isso também está certo? Sim! Os PCNs ajudam a estruturar os conteúdos e a forma de avaliação, garantindo que a educação seja completa e bem organizada, abordando diferentes áreas e temas dentro da Matemática.

Passo 4

Vamos analisar a afirmativa III:
III) É indicado que se considere o contexto educacional, social e cultural da escola e os objetivos que se almejam.
Essa afirmação aponta que os PCNs recomendam levar em conta o ambiente educacional, social e cultural da escola ao planejar o ensino. Isso está correto? Com certeza! Os PCNs valorizam a adaptação do ensino ao contexto específico de cada escola, considerando a diversidade cultural e social dos alunos, o que enriquece o processo de aprendizagem.

Passo 5

Então, resumi tudo:
  • I está correta: Os PCNs fundamentam a prática pedagógica dos professores.
  • II está correta: Eles também orientam a avaliação e a organização de conteúdos e temas.
  • III está correta: Recomenda-se considerar o contexto educacional, social e cultural.
Como todas as três afirmativas estão corretas, a resposta certa é:

Resposta

e) I, II e III.

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