Enunciado

Probabilidade e Estatística - Jay Devore, Probabilidade e estatística para engenharia e ciências- Ed: 6º - Capítulo 1.Exercícios - Ex. 5

Diversas universidades e faculdades instituíram programas de Instrução Suplementar (SI), em que um monitor se encontra regularmente com um grupo de estudantes matriculados em um curso para promover discussões sobre o material desse curso e melhorar o domínio da

disciplina. Suponha que os estudantes de um grande curso de estatística (o que mais poderia ser?) são aleatoriamente divididos em um grupo de controle que não participará do SI e um grupo de tratamento que o fará. No final do período, é determinada a pontuação total de

cada estudante no curso.

a. As pontuações do grupo de SI são uma amostra da população existente? Caso seja, qual é? Caso contrário, qual é a população conceitual relevante?

b. Qual você acha que é a vantagem de dividir aleatoriamente os estudantes em dois grupos em vez de deixar cada estudante escolher o grupo do qual participará?

c. Por que os investigadores não colocaram todos os estudantes no grupo de tratamento? Nota: O artigo “Supplemental Instruction: An Effective Component

of Student Affairs Programming” (J. of College Student Devel., 1997, p. 577-586) discute a análise de dados de diversos programas de SI

Passo 1

Saaaalve, tranquilo? Vamos lá resolver mais uma questão juntos?! 😊

Não, a população conceitual relevante são todas as pontuações de todos os alunos que participam do SI em conjunto com este curso particular de estatística.

Passo 2

A vantagem de escolher aleatoriamente os alunos para participar dos dois grupos é que são mais propensos a obter uma amostra representativa da população em geral. Se fosse deixado para escolha dos alunos, pode haver uma divisão de habilidades nos dois grupos que afetar desnecessariamente o resultado do experimento.

Passo 3

Se todos os alunos fossem colocados no grupo de tratamento, não haveria resultados com os quais comparar os tratamentos.

Resposta

Resposta nos passos.

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