Uma socióloga está preocupada com a eficácia de

um novo curso de treinamento desenvolvido para fazer

com que mais motoristas usem o cinto de segurança.

(a) Que hipótese ela está testando se comete um erro tipo

I ao concluir erroneamente que o curso é ineficaz?

(b) Que hipótese ela está testando se comete um erro tipo

II ao concluir erroneamente que o curso é eficaz?

Passo 1

Saaaalve, tranquilo? Vamos lá resolver mais uma questão juntos?! 😊

De acordo com a pergunta, o sociólogo quer saber a eficácia do curso de formação que se destina aos condutores.

O principal objetivo do curso de formação é aumentar o uso do cinto de segurança entre os motoristas.

Passo 2

(a) O erro tipo I ocorre quando a hipótese nula verdadeira é rejeitada pelos pesquisadores. O sociólogo concluiu que o curso de formação é ineficaz e cometeu um erro do tipo I. Ou seja, o sociólogo rejeitou a verdadeira hipótese nula.

Portanto, podemos dizer que a hipótese nula do teste é "o curso é eficaz" e a hipótese alternativa é "o curso é ineficaz".

Assim, as hipóteses nulas e alternativa são definidas como "o curso é eficaz" e "o curso é ineficaz", respeitosamente.

Passo 3

(b) O erro tipo II ocorre quando a falsa hipótese nula não é rejeitada pelos pesquisadores. O sociólogo concluiu que o curso de formação é eficaz e cometeu um erro tipo II. Ou seja, o sociólogo não rejeitou a falsa hipótese nula.

Portanto, pode-se dizer que a hipótese nula do teste é "o curso é eficaz" e a hipótese alternativa é "o curso é ineficaz".

Assim, as hipóteses nulas e alternativa são definidas como "o curso é eficaz" e "o curso é ineficaz", respectivamente.

Resposta

Resposta nos passos.

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