Enunciado

Após um período de aprendizado, uma organização aplica um exame no qual o indivíduo deve ser aprovado a fim de ser elegível para se tornar sócio. Seja p = P (aprovação de principiantes escolhidos aleatoriamente). A organização quer um exame que a maioria, mas não todos, consiga passar, de modo que decide que p = 0,90 é desejável. Para um exame específico, as hipóteses relevantes são H 0 : p = 0,90 versus a alternativa H a : p ≠ 0,90 . Suponha que dez pessoas façam o exame, e seja X = o número de aprovados.

a. A região de cauda inferior { 0,1 , … , 5 } especifica um teste nível 0,01 ?

b. Mostre que, apesar de H a ser bicaudal, nenhum teste bicaudal é teste nível 0,01 .

c. Desenhe um gráfico de β p ' em função de p ' para o teste. Isso é desejável?

Passo 1

A região de cauda inferior { 0,1 , … , 5 } especifica um teste nível 0,01

a. α=P(X≤5 quando p=.9)=B(5;10,.9)=.002, então a região (0,1,…,5) especifica um teste de nível .01.

Passo 2

Mostre que, apesar de H a ser bicaudal, nenhum teste bicaudal é teste nível 0,01

b. O primeiro valor a ser colocado na parte de cauda superior de uma região de duas caudas seria 10 , mas P(X=10 quando p=.9)=.349, então sempre que 10 estiver na região de rejeição, α≥.349 .

Passo 3

c. Usando a fórmula bicaudal para ß( p ' ) na p. 341, calculamos o valor para o intervalo de valores p' possíveis. Os valores de p ' que escolhemos, bem como o B( p ' associado) estão na tabela abaixo, e o esboço a seguir. B( p ' ) parece ser bastante grande para uma grande variedade de valores de p ' .

p '     B e t a     0.01   0.0000   0.10   0.0000   0.20   0.0000   0.30   0.0071   0.40   0.0505   0.50   0.1635   0.60   0.3594   0.70   0.6206   0.80   0.8696   0.90   0.9900   0.99   1.0000  

Resposta

a . especifica um teste de nível .01.

b. então sempre que 10 estiver na região de rejeição, α≥.349 .

c. Os valores de p ' que escolhemos, bem como o B( p ' associado) estão na tabela abaixo, e o esboço a seguir. B( p ' ) parece ser bastante grande para uma grande variedade de valores de p ' .

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