Cem estudantes foram divididos em duas classes de cada e o objetivo era testar um
novo método de ensinar Probabilidades. Uma classe recebeu um método tradicional e a
outra, o novo método. Após o curso, foi pedido que os estudantes resolvessem um proble-
ma típico de Probabilidades. Os resultados foram os seguintes:
Há razões para acreditar que o novo método é superior?
Passo 1
Extraindo os dados do exercícios, podemos construir tabelas para a frequência observada () e para a frequência esperada ().
Agora, vamos construir uma tabela para a estatística:
Passo 2
Vamos calcular a estatística do teste:
O valor crítico do teste é .
Resposta
Como , não rejeitamos a hipótese de que os métodos são homogêneos.