Exercícios de Gráfico de Barras, Setores & Histograma - Lista de Exercícios Resolvida

Considere os dados de Sexo e Raça para os dados abaixo:

a) Construa a tabela de frequência para cada uma das variáveis.

b) Faça os gráficos de barras e de setores (pizza) para cada uma das variáveis.

Os dados abaixo representam o índice de alcalinidade de certa experiência.

1. Construa a distribuição de frequência para dados grupados (utilizando a Regra da Raiz)
2. Encontre as Medidas de Posição.
3. Encontre as Medidas de Dispersão.
4. Construa Histograma e Polígono de frequência e analise a curva.
5. Analise os resultados.

Os dados abaixo representam o índice de alcalinidade de certa experiência.

1. Construa a distribuição de frequência para dados grupados (utilizando a Regra da Raiz)
2. Construa Histograma e Polígono de frequência.

Os quadros abaixo correspondem aos resultados dos pesos dos alunos matriculados em uma das turmas na matéria de Probest 2013-2:

Com relação aos quadros apresentados acima, responda as perguntas:

1. A quantidade de alunos com peso menor ou igual a .
2. A quantidade de alunos com peso maiores de .
3. Que tipo de simetria podemos verificar na amostra? Por quê?
4. Com relação a Curtose, que tipo de curva podemos verificar na amostra? Por quê?
5. Pelos dados da amostra, qual o coeficiente de variação?
6. Pelos dados da amostra, qual o peso que mais se repete?
7. Construa o diagrama de Pareto desta amostra, montando em blocos conforme o quadro do diagrama de frequência. Esboce os gráficos de frequência e cumulativo, mostrando os valores correspondentes.

Crie dois gráficos de barras, um com a frequência absoluta e outro com a frequência relativa, do número de alunos ausentes durante os cinco anos de curso na universidade.

Os quadros abaixo correspondem aos resultados das notas finais, dos alunos matriculados no período passado na matéria PROBEST 2013-2:

Com relação aos quadrados apresentados, responda as perguntas:

1. O total de alunos que tiraram nota final menor ou igual 4,5 foram 11.

V( ) ou F( )

2. 97,78% dos alunos tem média final menores ou iguais a 8,5.

V( ) ou F( )

3. Pode-se dizer que a Assimetria “-1,26” é uma curva platicurtica.

V( ) ou F( )

4. Quais são as medidas de Localização ou Tendência central?
5. Quais são as medidas de Dispersão?
6. Podemos dizer que a nota final 6,0 é a que mais vezes acontecem.

V( ) ou F( )

7. O coeficiente de variação conforme a estatística descritiva é igual a 3,33.

V( ) ou F( )

8. Construa o diagrama de Pareto desta amostra, montando em blocos conforme o quadro do diagrama de frequência. Esboce os gráficos de frequência e % cumulativo, mostrando os valores correspondentes.

Tomou-se uma amostra de estudantes que fizeram uma prova, e, a estatística descritiva, diagrama de frequência e gráfico de notas da prova estão a seguir:

Com relação aos quadros apresentados da amostra das notas dos estudantes, avalie as seguintes afirmações como Verdadeira (V) ou Falsa (F):

1. dos alunos tiraram notas menores ou igual a .
2. das notas dos alunos estão entre e .
3. Os valores da média e mediana permitem dizer que a distribuição é simétrica.
4. Podemos dizer que dos alunos tiraram notas menores ou igual a .
5. A assimetria negativa indica que existem mais notas altas e menos notas baixas.
6. Podemos dizer que a nota é a que mais vezes acontece.
7. O coeficiente de variação conforme a estatística descritiva é igual a .
8. Construa o diagrama de Pareto desta amostra, montando em blocos conforme o diagrama de frequência acima (esboce o gráfico).

Observe a seguinte estatística descritiva referente a uma determinada amostra:

Com relação à estatística descritiva acima, responda as perguntas abaixo:

1. Qual o coeficiente de variação da amostra?
2. Qual a amplitude máxima da amostra?
3. Assimetria positiva indica que existem mais valores altos do que baixos? Sim ou não?
4. O que o coeficiente de curtose desta amostra nos permite dizer com relação a uma Normal?
5. O que o percentil de desta amostra nos permite dizer?
6. Qual é o valor que se repete mais vezes da amostra?
7. Na tabela abaixo, temos o diagrama de frequência de uma de elementos onde: os intervalos são iguais; é o ponto médio de cada classe (intervalo); frequência absoluta simples; frequência cumulada. Preencher os espaços vazios do diagrama de frequência.

O quadro abaixo corresponde ao diagrama de frequências dos resultados das notas dos alunos matriculados em uma das turmas da matéria PROBEST_2016-2. Através dos dados apresentados, esboce o Diagrama de Pareto (gráfico com frequência e % cumulativo).

Os quadros abaixo correspondem aos resultados dos pesos dos alunos matriculados em uma das turmas na matéria de Probest 2013-2:

Com relação aos quadros apresentados acima, responda as perguntas:

1. A quantidade de alunos com peso menor ou igual a .
2. A quantidade de alunos com peso maiores de .
3. Que tipo de simetria podemos verificar na amostra? Por quê?
4. Com relação a Curtose, que tipo de curva podemos verificar na amostra? Por quê?
5. Pelos dados da amostra, qual o coeficiente de variação?
6. Pelos dados da amostra, qual o peso que mais se repete?
7. Construa o diagrama de Pareto desta amostra, montando em blocos conforme o quadro do diagrama de frequência. Esboce os gráficos de frequência e cumulativo, mostrando os valores correspondentes.

Tomou-se uma amostra de alunos matriculados em PROBEST 2013-2, e, são mostrados a seguir as alturas destes alunos através dos quadros: estatística descritiva, diagrama de frequências e histograma:

Com relação aos quadros apresentados da amostra das alturas dos alunos, avalie as seguintes afirmações como Verdadeira (V) ou Falso (F):

1. dos alunos têm alturas menores ou iguais que .
2. dos alunos têm alturas maiores que .
3. Pode-se dizer que a distribuição é simétrica.
4. Podemos dizer que alunos têm alturas menores ou iguais que .
5. A assimetria indica que existem mais alturas altas e menos alturas baixas.
6. Podemos dizer que a altura é a que mais vezes acontecem.
7. O coeficiente de variação conforme a estatística descritiva é igual a
8. Construa o diagrama de Pareto desta amostra, mostrando os blocos conforme o quadro do diagrama de frequências (esboce frequência e %cumulativo).

Os quadros abaixo estão relacionados às alturas dos alunos matriculados na disciplina PROBEST-2013-2. Através dos dados apresentados, pede-se:

1. Esboce o Diagrama de Pareto (contendo tanto a frequência absoluta como a frequência acumulada (% cumulativo).

As tabelas na parte inferior correnspondem as alturas dos aulos matriculados na disciplina PROBEST-2013-2 turma 3VB. Usando os dados apresentados, pede-se:

1. Através do diagrama de Pareto, construa o Diagrama de Frequência e o Histograma (Esboçe Gráficos de Frequência e % cumulativo).
2. Se a probabilidade de um aluno de PROBEST faltar à aula é de , e supondo que os alunos faltem às aulas de maneira estatisticamente independentes entre si e no tempo, qual a chance de nessa turma o professor não ter nenhum aluno presente em determinado dia de aula?

c) O quadro abaixo corresponde ao diagrama de frequências dos resultados das notas dos alunos matriculados em uma das turmas da matéria PROBEST_2016-2. Através dos dados apresentados, esboce o Diagrama de Pareto (gráfico com frequência e % cumulativo).